一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1.古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”这句话反映了教师劳动具有( )。
A.全面性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
【参考答案】D
2.陶行知“生活教育理论”的主要内容是( )
A.教育即生活，社会即学校，从做中学
B.教育即生活，学校即社会，教学做合一
C.生活即教育，社会即学校，教学做合一
D.生活即教育，学校即社会，从做中学
【参考答案】C
3.在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
【参考答案】B
4.中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是( )
A.火炬加斧头
B.镰刀加斧
C.五角星加镰刀
D.火炬加五角星
【参考答案】D
5.根据实验目的的不同，可将教育实验分为()
A.定性实验和定量实验
B.实验室实验和现场实验
C.前实验、准实验和真实验
D.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验
【参考答案】B
6.小学班集体形成的主要标志是( )
A.成立班委会
B.形成了正确的集体舆论
C.确定班级工作计划
D.开展班级工作
【参考答案】B
7.琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。此时，教师首先应采取的正确做法是()
A.将她送往医院
B.让她躺下，垫高头部
C.让她休息一下，不用特别处理
D.带她到阴凉通风的地方，冷敷头部
【参考答案】D
8.识字教学中， 教师将“辩”“辨”“辫”“瓣’的不同部件标成红色，以帮助学生更好区别。这一做法符合()
A.知觉的选择性
B.知觉的理解性
C.知觉的恒常性
D.知觉的整体性
【参考答案】A
9.心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于( )
A.情绪
B.定势
C.动机
D.酝酿效应
【参考答案】B
10.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是( )
A.自我中心性
B.可逆性
C.客体永久性
D.可验证性
【参考答案】B
11.教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于( )
A.冲动型
B.沉思型
C.场独立型
D.场依存型
【参考答案】A
12.在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于( )
A.计划策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.资源管理策略
【参考答案】C
13.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于( )
A.校本课程
B.学科课程
C.国家课程
D.地方课程
【参考答案】A
14.小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标，这类教学目标属于( )
A.知识与能力目标
B.价值观目标
C.过程与方法
D.情感态度
【参考答案】A
15.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出，为了提高义务教育质量，深化课程与教学方法改革，中小学教学组织形式推行()
A.小组教学
B.开放课堂
C.小班教学
D.个别教学
【参考答案】C
16.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是( )
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程
【参考答案】A
17.2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于( )
A.忠实取向
B.创生取向
C.实践取向
D.相互适应取向
【参考答案】B
18.《学记》中的下列语句，体现循序渐进教学原则的是( )
A.学不躐等
B.开而弗达
C.禁于未发
D.罕譬而喻
【参考答案】A
19.科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是( )
A.实验法
B.探究法
C.演示法
D.练习法
【参考答案】C
20.小红语文测验得了90分，但与全班平均成绩相比属于“中下”，老师鼓励她继续努力，争取取得更好成绩。这种评价方式属于( )
A.标准参照评价
B.常模参照评价
C.个体内差异评价
D.形成性评价
【参考答案】B
二、简答题(共3题，每题10分)
21.简述儿童心理发展“关键期”的教育意义。
【参考答案】关键期帯来的教育意义：发展的关键期是指身体心理的某一方机能能力最适宜形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以得最佳效果。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳最期及时地进行教育。
22.简述学校德育陶冶法及其要求。
【参考答案】陶治教育法及要求：陶冶教育法也称情感陶冶法，是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、艺术陶和环境台。
①要创设良好的教育情境，加强自身修养，丰冨校园文化生活，形成良好的班风和校风
②组织学生积极参与情境创设
③与启发说服相结合。
23.简述小学教师进行教学研究的基本要求。
【参考答案】教学研究的一般要求：
(1)要学习和掌握一定的教育教学理论知识;
(2)要掌握教学研究的一般程序;
(3)要具有实事求是的科学态度;
(4)要做到定性和定量相结合。
三、材料分析题
24.材料：
一(2)班的学生经常向刘老师出一些“稀奇古怪”的问题。比如，当地在课堂上讲太阳和月亮时，有的学生便会问：老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题，就让她难以应对了。比如，有的学生会问：“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓?”“我能成为齐天大圣吗?“你喜欢熊大还是熊二?”等等。
问题：
(1)分析材科中低年级小学生的行为表现。(10分)
(2)结合材料谈谈教师应如何对待学生“稀奇古怪”的提问。(10分)
25.材料：
刘老师讲到“白求恩不远万里来到中国”时，一个学生突然大声说：“那么远?怎么来?是坐飞机，还是坐轮船?”同学们都笑了起来。刘老师也笑了，想了想，向同学们提出了这样几个问题：白求恩来中国的方式可能有哪几种?“不远万里”又该怎样解释?这体现了白求恩的什么精冲?经过热烈的讨论，同学们明白了：无论是坐飞机、轮船，还是坐汽车、马车，白求恩不远万里来到中国，这体现了他的国际主义精神。
问题：
(1)对刘老师的教学行为进行评析。(10分)
(2)结合材料分析课堂教学中教师的角色。(10分)
四、教学设计题(本大题共有6小题。任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分)。
26.鹿角和鹿腿
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池墙，痛痛快快地呀起水来。池水清清的，像一面镜了。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子∶“咦，这是我吗?”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称(chen )，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊( shan )瑚( hi ) !
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jin)蹶(jue )起了嘴，皱(zhou )起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配( péi)得上这两只美丽的角呢!
鹿开始抱怨(yuan )起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮(shi)子正悄悄地向自己逼( bi )近。
鹿不敢犹豫，撒( sa)开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹴来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面.就在狮子灰心丧气不想再追的时候鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣(zheng)脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我师口逃生。
①朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
②根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。
角：美丽欣赏差点儿送命
腿︰难看抱怨狮口逃生
下面的说法。你赞成哪一种?说说你的理由。
美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
【参考答案】：(1)分析时要体现给定内容的文本特点和价值。文本特点包括文章的内容、结构、语言等;价值指主要指：一是文本在教材中的作用，二是对学生学习起到的作用，三是对于教学的作用。
(2)①切合主题，符合考情;②三维目标与教学内容完全匹配，表述具体正确;③字体工整，卷面整洁。表述清楚，书面表达合理，符合题目要求，体现新课程理念;④教学目标中不能出现“使”“让”。
(3)①教学过程：教学方法、内容、三维目标要互相匹配，教学环节要匹配题干要求，逻辑性好且能支持重点目标的实现;②教学内容充实，教学方法多样，体现该学段的学情;③教学过程符合本课教学内容设计思路，创新点或者两点至少1-2个。
27.请认真阅读下列材料，并按要求回答
我们以前学过对称图形和对称轴，长方形、正方形和圆等都是对称图形，都有对称轴。
这些图形都是轴对称图形。
你能分别画出下面两个圆的对称轴吗?你能画出几条呢?
1.想想我们已经学过的平面围形中有哪些是轴对称图形?哪些图形的对称轴只有一条?哪些不止一条?
2.根据对称轴画出给定图形的轴对称图形
根据上述材料完成下列任务︰
(1)概述小学数学中“圆”的基础知识包括哪些内容。(8分)
(2)如指导高年段学生学习材料中的内容，试拟定教学目标。(12分)
( 3 )依据拟定的教学目标，设定教学重点.难点，设计相应的教学活动，并简要说明理由.(20分)
28.请认真阅读下列材料，并按要求回答
请根据上述材料完或下列任务：
(1)简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。(4分)
( 2)如指导小学生学习上述内容，试拟定相应的教学目标。(9分)
(3)依据拟定的教学目标，设计词汇、语音部分的呈现和操练环节的教学活动，并简要说明理由。(27分)
29.请认真阅读下述材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务∶
(1)简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。(4分)
(2)如指导低年级小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。(9分)
(3)依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲环节的教学活动井简要说明理由。(27分)
30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
50米快速跑
动作方法∶采用站立式起跑。各就位”时，站在起跑线后面，两脚前后开立，有力脚靠近起跑线;预备”时，两腿稍弯曲，前脚的异侧臂屈肘在体前，上体稍前倾;听到“跑”;或信号时，两脚用力蹬地，迅速向前跑出;途中跑时，后蹬充分有力，大腿积极前摆，用前脚掌着地﹔眼看前方，上体保持正直﹔两臂屈时前后协调摆动，并以最快的速度冲过终点。
请根据上述材料完成下列任务︰
(1)请简述“50米快速跑”的动作要点。(4分)
(2)拟定中年段学生练习“50米快速跑”第1课时的教学目标。(9分)
(3)依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并简要说明理由。(27分)
31.请阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务。
(1)请列举4种中国民间美术。(4分)
(2)如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。(9分)
( 3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动井简要说明理由。(27分)
