2019年广西高考语文模拟试题及答案
第Ⅰ卷(选择题，共30分)
一、(12分，每小题3分)
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A.熨帖(yù) 朔风(shuò) 憎恶(zēng) 徇私枉法(xún)
B.瓜瓤(ráng) 熹微(xī) 胸襟(jīn) 逸兴遄飞(chuán)
C.迁徙(xǐ) 陨首(yǔn) 枕藉(jí) 真知灼见(zhuó)
D.接榫(sun) 剽悍(piao) 恍惚(huang) 条条框框(kuāng)
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A.他坚定地表示，并不会离开自己热爱的自行车运动。他说：“以前大家帮我争冠军;现在和以后，我会鼎力相助年轻车手去争冠军。”
B.在“智慧旅游”成为热门话题之际，部分学者认为，在各地大规模发展“智慧旅游系统”的同时，要替惕“泛智能”“伪智能”现象登堂入室。
C.“开车不喝酒，喝酒不开车”、“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语，一些司机不以为然，等出了交通事故后才后悔不已。
D.在国家家电节能补贴政策延续无望之际，在家电市场压力不断加大的情况下，旨在刺激消费的电子信息类产品的节能补贴政策呼之欲出。
3.下列各句中，没有语病的一句是
A.事实证明，无论是物质文化遗产保护，还是非物质文化遗产保护，都需要动态的发展和传承，为其注人生活的源头活水，焕发其自我创新的活力。
B.乡土作家群已成为一个地方文化的品牌、名片和符号，对推动社会文明风气和文化事业的繁荣发展，构建和谐社会将产生广泛而深远的影响。
C.提商农村教师待遇并不是一个理念、一项福利，而是目前我国建设人力资源强国的当务之急，也是促进地区均衡发展、促进社会公平的根基工程。
D.嫦娥三号将是中国发射的第一个地外软着陆探测器和巡视器;也是“月球24号”结束后重返月球的第一个软着陆探测器，起承上启下的作用。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
在中国，天安门是北京的标志性建筑，东方明珠塔是上海的标志性建筑。标志性建筑是一座城市特定历史时期的“闪光点”。____，____，____，____。____。____，还是蕴含的丰富内涵，标志性建筑都堪称一流而决不平庸，都独树一帜而决不落入俗套，从而产生很强的视觉冲击力，为一座城市增添一道亮丽的风景线。
①标志性建筑是一座城市建筑物中出类拔萃的杰作
②任何一个历史时期出现的标志性建筑，都凝聚了当时最杰出的智慧
③使得一座城市具有广泛、深远的影响
④成为载入史册的一个著名事件
⑤不论外形、功能以及与周围环境的协调
⑥不仅让人们赞叹不已，而且让人们深感自豪
A.①④③⑥②⑤ B.②⑥④③①⑤ C.⑤⑥③①④② D.③②⑥④①⑤
二、(9分，每小题3分)
阅读下面文字，完成5～7题。
纸上的竹
吕峰
古之文人雅士与气节之士，大抵都爱竹，所谓“宁肯食无肉，不可居无竹”，正是这种心态的写照。在我看来，竹生长于山野之间，挺拔苍翠，自有一种洒脱俊朗之姿与清冷之气。节象征节操，中空则虚怀若谷，正因如此，几千年来，竹子被赋予了丰富的人文精神内涵。所以我不仅爱山野之竹，亦爱纸上之竹。
画墨竹起于唐代，据说吴道子、王右丞都是此中妙手，但未见他们流传的作品。宋代最有名的要数文与可，苏轼曾对他称赞备至，在《文与可画埙当谷偃竹记》中说：“竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩蝮蛇付以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。”苏轼为文与可所画的偃竹题了此文，千百年来引用者甚多。所谓胸有成竹方能画竹，无疑是一种行家的见识。
其实苏轼也是极擅画竹。他画的竹子，个性十分强烈，有着浓厚的禅味与浑然天成的真趣，所谓“东坡竹之庄子”、“妙而不真”，即只求神韵，不必求其形似。米芾曾在《画史》中记载苏轼画竹的情形，说：“子瞻做墨竹，从地一直起自顶。余问：‘何不逐节分?’曰：‘竹生时何尝逐节生?’”可见苏轼的艺术观与他的文学观是一致的，那就是崇尚“行云流水”式的自然之道。元代有赵孟頫、李息斋、吴仲圭诸人，都以画竹出名，但以吴镇的竹子画得最好，能穷极变化、神形兼具，能和文与可相媲美。明代的马守真、清代的郑板桥，都是画竹圣手。尤其是郑板桥的墨竹，风骨神采，写画描摹，古今无出其右者。
郑板桥一生最喜欢画兰草与竹，兰为花中君子，竹为气节象征，这里面自然寄寓着他愤世嫉俗的孤标傲岸的情怀。他的兰草有书法味，他的竹子有超逸气，瘦劲凄寒、叶如刀戟。一幅墨竹，间以怪石幽兰，在风中挺立，铁划银钩，迥然写出人性的倔傲出尘。
曾在一家博物馆见过他的一幅墨竹图，三两竿瘦竹崛立风中，枝叶如戟，似闻啸叫之声，竹根深深扎进石隙中去，万物凄迷，唯竹挺然，不曲不弯，仿佛是郑板桥灵魂的独语。郑板桥以竹写自己的心境，写自己的人格，竹子是他内心世界的观照物，仿佛是“咬定青山不放松”以及“衙斋卧听萧萧竹，犹是民间疾苦声”的写照。他曾在自己画的一幅墨竹上题诗云：“乌纱掷去不为官，囊櫜萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上作鱼竿。”醉里挑灯看剑固然悲壮，而于浊世中持一份清正尤其不易。
郑板桥画的竹，其中滋味世上能有几人真领会的?后世冒先生之名的墨竹赝品遍及海内，虽能形似，神韵气概却全无，行家一看便知。因为没有那种深邃的对世情的洞察与孤标傲岸的精神，即使画出了竹子的形态，也一定画不出其品格与风神。所以这世上会画竹的甚多，而只有郑板桥的竹子能够瘦劲地立于岁月的风中，可见画品即人品。纸上的竹，其实来自于人的心中。
(《人民日报海外版》2012年09月21日，第16版)
5.下列对于“纸上的竹”的理解，不正确的一项是
A.“纸上的竹”即用墨画在纸上的竹子，是画幅上竹的艺术形象，相传唐吴道子是墨竹画的高手。
B.“纸上的竹”的形成过程是“实有之竹”到“眼中之竹”，“眼中之竹”到“胸中之竹”，最后“胸中之竹”再到“实有之竹”。
C.“纸上的竹”是“生长于山野之间，挺拔苍翠，自有一种洒脱俊朗之姿与清冷之气”的“竹”。
D.“纸上的竹”是画竹者的精神和品格的外在表现形式，它能反映画竹者人品的高下。
6.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.板桥之竹具有超凡脱俗的气质。他的一幅墨竹，间以怪石幽兰，在风中挺立，能鲜明地传达出人性的倔傲出尘。
B.“街斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”作者由萧萧飘动的竹叶联想到民间的疾苦，说明作者具有同情下层人民的思想感情。
C.郑板桥的墨竹，无论风骨神采，还是写画描摹，都要高出宋代的文与可、苏轼，元代的吴镇，明代的马守真。
D.苏轼画竹只求神韵，认识到画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹊落，少纵则逝矣。
7.根据原文内容，下列推断不正确的一项是
A.作为自然之物的竹子被赋予了丰富的人文精神内涵。所谓“宁肯食无肉，不可居无竹”就反映了人们对它特有的喜爱之意。
B.兰为花中君子，竹为气节象征。郑板桥的兰草有书法味，竹子有超逸气，瘦劲凄寒、叶如刀戟。这里面自然寄寓着他愤世嫉俗的情怀。
C.米莆评价苏轼画竹崇尚“行云流水”式的自然之道。认为他画的竹子，个性十分强烈，有着浓厚的禅味与浑然天成的真趣。
D.后世的冒牌先生们由于没有郑板桥的人格和心境，即使画出了竹子的形态，也一定画不出其品格与风神。
三、(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成8～10题。
王忠嗣，太原祁人也。初名训，年九岁，以父死王事，起复拜朝散大夫、尚辇奉御，赐名忠嗣，养于禁中累年。肃宗在忠邸，与之游处。及长，雄毅寡言，严重有武略。玄宗以其兵家子，与之论兵，应对纵横，皆出意表。玄宗谓之曰：“尔后必为良将。”
河西节度使杜希望谋拔新城，或言忠嗣之材足以辑事，必欲取胜，非其人不可。希望即奏闻，诏追忠嗣赴河西。既下新城，忠嗣之功居多，因授左威卫郎将，专知行军兵马。是秋，吐蕃大下，报新城之役，晨压官军，众寡不敌，师人皆惧焉。忠嗣乃以所部策马而前，左右驰突，当者无不辟易，出而复合，杀数百人，贼众遂乱。三军翼而击之，吐蕃大败。
忠嗣少以勇敢自负，及居节将，以持重安边为务。尝谓人云：“国家昇平之时，为将者在抚其众而已。吾不欲疲中国之力，以徼功名耳。”但训练士马，缺则补之。军中皆日夜思战，因多纵间谍以伺虏之隙，时以奇兵袭之，故士乐为用，师出必胜。
玄宗方事石堡城，诏问以攻取之略，忠嗣奏云：“石堡险固，吐蕃举国而守之。若顿兵坚城之下，必死者数万，然后事可图也。臣恐所得不如所失，请休兵秣马，观衅而取之，计之上者。”玄宗因不快。李林甫尤忌忠嗣，日求其过。六载，会董延光献策请下石堡城，诏忠嗣分兵应接之。忠嗣僶俯而从，延光不悦。
及延光过期不克，诉忠嗣缓师，故师出无功。李林甫又令济阳别驾魏林告忠嗣，称往任朔州刺史，忠嗣为河东节度，云“早与忠王同养宫中，我欲尊奉太子”。玄宗大怒，因征入朝，令三司推讯之，几陷极刑。会哥舒翰代忠嗣为陇右节度，特承恩顾，因奏忠嗣之枉，词甚恳切，请以己官爵赎罪。玄宗怒稍解。十一月，贬汉阳太守。七载，量移汉东郡太守。明年，暴卒，年四十五。
(选自《旧唐书·王忠嗣传》，有删节)
8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.当者无不辟易 辟：开辟。 B.专知行军兵马 知：掌管。
C.为将者在抚其众而已 抚：抚恤。 D.量移汉东郡太守 量：权衡。
9.以下各组句子中，全都表现王忠嗣“为良将”的一组是
①玄宗以其兵家子，与之论兵 ②必欲取胜，非其人不可
③三军翼而击之，吐蕃大败 ④时以奇兵袭之，故士乐为用，师出必胜
⑤请休兵秣马马，观衅而取之 ⑥诉忠嗣缓师，故师出无功
A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑤ D.②③⑥
10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.王忠桐，原名训，小时因父亲为国捐躯，被玄宗赐名忠嗣，并带到宫中供养多年，肃宗常与他一起游玩。
B.王忠嗣是唐代良将的后代，唐玄宗曾与他探讨用兵之道，忠嗣从容应对，令玄宗惊叹说：“尔后必为良将。”
C.王忠嗣年轻时以勇敢，冲锋陷阵而骄傲，后来随着年龄的增长和官衔的增大，他逐渐展示了其老成稳重的一面。
D.唐玄宗欲兴兵攻打吐蕃石堡城，诏问攻取之计，忠嗣坚决反对，玄宗不以为然;后董延光攻石堡城，忠嗣按兵不动，结果大败而归。
第Ⅱ卷(非选择题，共120分)
四、(23分)(注意：在试题卷上作答无效)
11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)河西节度使杜希望谋拔新城，或言忠嗣之材足以辑事，必欲取胜，非其人不可。(5分)
(2)因征入朝，令三司推讯之，几陷极刑。(5分)
12.阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)
陇头水二首(其一)
江总①
陇头万里外，天崖四面绝。人将蓬共转，水与啼俱咽。
惊湍自涌沸，古树多摧折。传闻博望侯②，苦辛提汉节。
【注】①江总：曾仕梁、陈、隋三朝，虽然他不愿仕几朝，却又无法摆脱。②博望侯：元朔六年，张骞随卫青征匈奴，有功，封博望侯。
(1)“人将蓬共转，水与啼俱咽”一句运用了什么手法?有何作用?(4分)
(2)这首诗表达了作者怎样的情感?试结合诗歌内容作简要分析。(4分)
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题作答：如两题都答，则按第一题计分)(5分)
(1)每览昔人兴感之由，__________，__________，不能喻之于怀。 (王羲之《兰亭集序》)
青青子衿，__________。但为君故，__________。 (曹操《短歌行》)
生女犹得嫁比邻，__________。 (桂甫《兵车行》)
(2)桑之落矣，__________。__________，三岁食贫。 (《诗经·氓》)
闾阎扑地，__________;舸舰弥津，__________。 (王勃《滕王阁序》)
楼船夜雪瓜洲渡，__________。 (陆游《书愤》)
5、(22分)(注意：在试题卷上作答无效)
阅读下面的文字，完成14～17题。
钟情向日葵
王本道
①立秋过后，下午四五点钟的阳光就开始零落稀疏起来，风透过窗纱送来阵阵隐约的凉意。隔着宽大的窗户，几株向日葵正在院子里，挺拔而婀娜地闪烁着灼人的金黄，不经意抬头，也是满眼可以欣赏的风景。
②自从搬进这个院落，每年都要在窗前栽下几株向日葵，年复一年，我已同我的向日葵度过了十几个春秋。
③在这段漫长又真实的日子里，向日葵与我虽相对无言，彼此间却似乎已经形成一种神秘的默契。骄阳下巍巍然如华盖蔽日，酷暑中郁郁葱葱、生机勃发，窗口作画框，我每天享受着它们带来的恬静与清凉，纵有多少困顿与烦恼都如云烟尽消。
④向日葵是自幼就熟知的，但在很长的时日里，却因熟视而无睹，直到1968年下乡“插队”。插队的乡村地处辽南山区，我和其它五位男女同学同住在生产队长刘大爷家里。辽南乡下，村里的民居几乎千篇一律是青石堆砌而成的平顶房，青石垒成的前院后园。前院和后园各属各家，农家人耻于浪费，总能见缝插针种些早熟玉米、蔬菜和花花草草什么的。而无论院子里栽种得如何“花哨”，都少不了几株向日葵。我们住的几间屋子的窗前，每年入夏以后，也会有几株向日葵渐渐长开，宽大的叶子衬着金黄色的花盘——那是刘大爷替我们精心种下的。他那时常常挂在嘴边的话是：“别小看了那几朵葵花，那是过日子人的标志，是做农人的本分。”是啊，一株株向日葵，傲然挺立，光彩灼灼，流溢着一户户农家生活的芬芳!
⑤插队三年，其实是一段孤独寂寞的时光，但窗前的向日葵减轻了我的苦闷。春天它似乎比所有花都显得沉稳，当各色春花相继绽开，漫山遍野花姿妖娆时，向日葵尚在默默地伸展着修长的枝干，滋润着硕大的叶片，悄悄然不喧哗。直至入夏，它才渐渐孕育起圆圆的蓓蕾。从蓓蕾到绽出花瓣，又要相当时日。直到盛夏，一朵朵灿烂耀眼的金色葵花才圆满地绽开。向日葵的花期极长，从盛夏开到中秋，疏密有致的金色花瓣，宽大肥厚的心形叶片，与阳光同在。黄绿色的花盘中，细嫩如绒毛的花蕊，似一个个柔软细腻的小生命，静静地享受着阳光的哺育。
⑥生长在我居所窗口的向日葵，让我一扫躁动而心情亮丽，雨中的向日葵，则更让我心境舒朗。北方的盛夏，常常是一片乌云从天边掠过，接着便化作暴雨倾盆，众多娇嫩的花被“零落成泥碾作尘”，向日葵在雨中，却能优雅地“伸出手掌”承接甘露，忘我地陶醉。风雨过后，它轻轻“抖落”身上的水珠，叶片被雨水洗得发亮，安详而静美。这中间，有一种勃勃朝气潜滋暗长。
⑦其实，宁静何尝不是一种力量呢?宁静是蓄势待发，是等待成熟。这样的宁静，并非来自经历岁月的老练和世故，而是来自世界对心灵的渗透、疏解。
⑧年事渐长，阅历渐多，我在祖国的其它地方也“发现”向日葵，仿佛你特别期盼某种事物时，就更容易让它从迷蒙的背景中凸现出来，更容易发现，到处都有它。一株，几株，一片……流动的光影和灿烂的色彩总让我神驰心醉。在东北和西北的广袤疆土上，一眼望不到尽头的葵花田，似火的光影一直延伸到遥远的天际，倏忽让我想到身穿草绿色军装的士兵方阵，神采奕奕，时刻准备听从祖国的召唤。
⑨当年梵高画向日葵不知是蕴藏了怎样的思考玄机，但是几十年的生活经历，让我解读向日葵的生命奥秘时，愈加景仰它执著于太阳的精神，崇尚它安详静美而又雄姿英发的生机!
⑩有人说，“美是邂逅所得”。无论是对一个人或是一样东西，只有先入了心，才能真正入眼，“一见钟情”也因此而产生。从儿时对向日葵的熟视无睹，及至青年时代对向日葵的钟爱，邂逅美丽毋宁说是邂逅了热爱美丽的心灵线索。如今，许多人放逐宁静，四处寻找富裕而热闹的日子，农家院落里的向日葵也少觅踪影，而生活在城市丛林之中，我又时而为眼前的日新月异欢欣，时而渴望一个宁静的去处，便愈加在意窗前那点金色的葵花。
⑪每年照例栽下几株，只愿让自己的内心也长满宁静的向日葵，如原野，可诗意生存，淡泊写作。
(《人民日报》2012年09月08日，08版)
14.解释下列两句话在文中的含意。(4分)
(1)向日葵与我虽相对无言，彼此间却似乎已经形成一种神秘的默契。
(2)只愿让自己的内心也长满宁静的向日葵，如原野，可诗意生存，淡泊写作。
15.文章第⑥段画线部分运用了哪些手法来描写向日葵?请简要分析。(6分)
16.“我”为什么“钟情向日葵”?请结合文意简要说明。(6分)
17.第⑩段说：“无论是对一个人或是一样东西，只有先入了心，才能真正入眼，‘一见钟情’也因此而产生。”请结合全文简要分析作者这样说的理由。(6分)
六、(15分)(注意：在试题卷上作答无效)
18.阅读下面的材料，回答问题。(4分)
许多创业成功的过来人认为，创业要有具体的项目，没有明确的创业项目，谈何创业。不论你所创 的行业性质，是属于制造业还是服务业，一定都需要一笔资金。如果有某项专业的技能，再加以应用在自己熟悉的领域上，如此则如鱼得水，创业时必定驾轻就熟得多。另外，经验也可以帮助你白手起家。
对刚踏入创业之途的创业新手来说，要善于利用充沛的人际关系，它对你助益甚大，甚至可能在你创业最危急的关头，能为你化险为夷，为你开启成功的新一页。一个创业者即使具备了上述条件，如果没有广大的市场空间或特定的市场定位，那么他创业成功的机率也将是零。
许多创业成功的过来人认为，创业的条件是______、______、______、______、人际关系和市场。
19.下面的一段文字，有五处错误，请指出并修改，要求修改后语言得体，语意连贯。(5分)
①如今常识性错误常常见诸于古装电视剧，有些历史常识只要剧组认真做点功课完全可以避免出错，②当然，能请来历史学家进行严格把关，③更能有效地防止不再出错，④但是，如今一些剧组宁可顶着粗制滥造的骂名，也不愿不耻下问，请教专家，⑤致使历史漏洞大开，造成历史笑话出现层出不穷。⑥如今，在一些历史古装剧中找茬取乐，已成了广大网友的一大幸事，这一教训其实真的值得剧组记取。
20.仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)
示例：微笑犹如一枝娇艳的鲜花，可以感染周围，更能绽放成万紫千红的春天。
七、(60分)(注意：在试题卷上作答无效)
21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
某电台名气不大，竞争力不强，广告收入自然很不理想。为了扩大知名度，台长绞尽脑汁，都无济于事。一次，电台正播一个节目，主持人中间休息改播音乐时，忘了关闭麦克风，无意之中，主持人用方言与导播的对话被播了出去。台长知道后大为恼火，不过随后一些听众打来的电话让他有了新主意。一些听众反映，从主持人的失误中得知电台的直播节目并不是事先录制的，他们觉得这样的节目贴近听众，可信度高。台长意识到机会来了，迅速调整节目安排，增加与听众直接互动的内容，从而使收听率大涨，，电台知名度也迅速提高，随之而来的是广告收入的大幅增加。没想到，主持人的失误，给电台的发展带来了机遇。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。北海市春季学期高二期末教学质量检测卷
语文参考答案、提示及评分细则
1.B(A.徇“xún”应为“xùn”，C.藉“jí”应为“jiè”，D.框“kuāng”应为“kuàng”。)
2.D(A.鼎力相助：指对别人对自己的大力帮助。敬词，多用于别人对自己的帮助。误用敬词。B.登堂入室：比喻学间或技能从浅到深，达到很高的水平。使用对象不对。C.不以为然，不认为是对的，表示不同意，多含贬义。用“不以为意”好。此处望文生义。D.呼之欲出，①形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画中走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。②指某事即将揭晓或出现。)
3.D(A.语序不当。应是“传承和发展”，成分残缺。应在“风气”加上“的形成”，C.成分赘余。“目前”与“当务之急”部分语意有重复。应删去“目前”。)
4.B(首先综观全段，整体把握段落的中心内容，除了第①⑤句是谈标志性建筑的外形等，与后文内容吻合，且关联词“不论”与“还是”自然搭配，其他主要讲标志性建筑的历史价值。这样可排除A、C两项;然后根据剩下句子内容，②总说，领起⑥④③，这里还根据句子的成分来分析，如④的主语和③的主语分别是什么，便可排除顺序。)
5.B(应是“胸中之竹”再到“纸上的竹”。)
6.D(选项后文是苏轼评价文与可的话，而非自评。)
7.C(米芾的《画史》只说出苏轼画竹崇尚“行云流水”之道。)
8.A(辟：躲避。)
9.C(①写玄宗之表现，王忠嗣还未成为良将;②写借他人推荐之词侧面表现王忠嗣“为良将”;③写三军击敌之表现。④⑤都写王忠嗣用兵之谋略。⑥写董延光告王忠嗣缓兵的状。)
10.D(文中没有说“忠嗣并没有按兵不动”，只是“缓师”。)
11.(10分)
(1)河西节度使杜希望谋划占领新城，有人说忠嗣的才能足以完成这件事，若要取胜，非他不可。(“谋拔”、“或言”、“辑事”各1分，句意2分)
评分细则：
①关键词“拔”翻译为“占领”“攻占”“攻打”“攻陷”“讨伐”等，给1分。
②关键词“或”翻译为“有人”“有的人”“别人”等，给1分。
③关键词“辑事”翻译为“完成这件事”“成就此事”“做好此事”“令事情成功”“担当此事”“胜任”等，给1分。
④“河西节度使杜希望谋”“言忠嗣之才”“必欲取胜”“非其人不可”四处大意译对即可，大意2分。
(2)于是召见忠嗣入朝，命令三司详细审讯，几乎被陷害致死。(“因”、“推讯”和“被动句”各1分，大意2分)
评分细则：
①关键词“因”翻译为“于是”“就”“因此”“因为这个原因”“所以”等，给1分。
②关键词“推讯”翻译为“详细审讯”“推究审讯”“审问”“问询”等，给1分。
③“几陷极刑”翻译出被动语气给1分，“受到极刑”“遭到极刑”也可给分。理解错“极刑”的含义，翻译为“几次受到极刑”“几次对他使用极刑”“几次被使用极残酷的刑罚”，扣1分句意分，可以给被动句的1分。
④“征入朝”“令三司”两处大意译对即可。
12.(4分)
(1)拟人。人和着那蓬草一起随风飘转，陇头水却是和人的哭啼一样哽咽。(2分)把陇头水的境遇投射到了人的身世之上，隐约表现出诗人对人生的叹息。
评分细则：
第一问2分，分两点给分。
①答出手法1分。
拟人(比拟、人格化)、比喻、借物喻人、象征、借物抒情、借景抒情、寄情于景、情景交融、对偶，答一个即可给1分。
②对应手法描述诗句分析得1分。
拟人手法对应“水与啼俱咽”一句分析，比喻(借物喻人、象征)手法对应“人将蓬共转”一句分析，借物抒情可对应两句中的任一句分析，给1分。
第二问2分，分两点给分。
①从表达效果的角度分析得1分。
对应手法答表达效果，“生动形象”、“富有感染力”“含蓄”“增强节奏感”等，给1分。
②从内容主旨的角度分析得1分。
答表现诗人“对人生的叹息”“人生不如意”“悲凉”“孤身在外”“身世飘零”“孤独”“叹息”“悲伤”“无奈”“烦闷”“茫然”“怅惘”等给1分。
(2)(4分)诗歌前六句以水喻人，写自己既像那陇头水一样，四面堵绝，穷途末路，又像那古树一样，处处摧折;后两句以张骞不忘使命、不失操守来明志。(2分)表达了诗人虽然身处乱世，深感身不由己，但是仍不忘本心，坚守操守的思想感情。(2分)
评分细则：
一、情感2分，分两点给分。
①答“身处乱世”“身不由己”“不能把控命运”“身世飘零”“无奈”“烦闷”“茫然”“怅惘”等人生不如意之际遇，给1分。
②答“不忘本心”“坚守操守”“节操”“忠贞”“坚贞不屈”“爱国”“建功立业”“报国之志”“心怀大志”，给1分。
二、分析2分，分两点给分。
①分析前三联诗句给1分，以下两种答法皆可。
描述前三联诗句，包含“水”、“古树”、“蓬草”中的任意两个形象。
概括出前三联的景物特点，如“荒凉”“奇险”“孤危”等。
②分析第四联诗句，具体写出“张骞做什么事”，给1分，以下两种答法皆可。
张骞出使西域，被匈奴扣留十三年，始终秉持汉节，最终逃脱，完成使命回国。
张骞随卫青出征，立奇功，封博望侯。
13.(5分)
(1)若合一契 未尝不临文嗟悼 悠悠我心 沉吟至今 生男埋没随百草
(2)其黄而陨 自我徂尔 钟鸣鼎食之家 青雀黄龙之舳 铁马秋风大散关
评分细则：
①两题都答，又没划掉某题的，按第一题评分;
②不按顺序答的，该空不给分;
③每空只要写了一个错别字，或漏字，顺序颠倒的该空不得分。
14.(4分)
(1)虽然我和向日葵之间不能进行言语交流，但彼此间有一种心灵的契合，如我能享受着向日葵带来的恬静与清凉，向日葵可以消解我的困顿与烦恼。(2分)(酌情给分)
评分关键：
“无言”1分，答“无语”“不会说话”“没有交流”“不能沟通”均可;“心灵”1分，能答出“心灵相通”“互相鼓励、安慰”之类均可。
(2)作者摒弃像许多人那样放逐宁静，四处寻找富裕而热闹的日子;希望自己内心追求宁静而富有诗意的生活，甘于平淡，一心专注于写作。(2分)(酌情给分)
评分关键：
“摒弃(摆脱、厌倦、不喜欢等否定意思)喧嚣(热闹、俗世、城市)1分;追求(喜爱、向往)淡泊(宁静、平淡、诗意、专注)1分。
15.(6分)①用拟人的手法，形象地表现暴雨之下的向日葵优雅、陶醉、安详而静美之态，②用对比(或“反衬”)的手法，将娇嫩的花被暴雨零落不堪反衬向日典的优雅，形象鲜明突出;③用引用的手法，引用陆游的诗句“零落成泥碾作尘”，给人以丰富的联想和想象，也凸显了遭雨摧残后的百花形象。(每点2分，酌情给分)
评分关键：
①拟人(比拟)，优雅(陶醉、安详、静美);
②对比(衬托、反衬)，优雅(顽强、生命力强、坚韧、坚定、坦然);
③引用，丰富文采(丰富内容，突出百花零落的特点)。
写出一个手法，对应一个特点各1分。三组手法特点共6分。写出手法但没有对应写出而是总合在一起写特点的，手法各1分共3分，特点总共只给1分。
16.(6分)①向日葵流动的光影和灿烂的色彩，是可欣赏的风景，让“我”陶醉;②向日葵不仅在夏日给“我”带来恬静与清凉，而且充满朝气和力量，不畏暴雨，给了“我”生命的启示;③向日葵以其宁静和沉稳减轻“我”的苦闷，一扫“我”心灵的躁动，激励“我”“诗意生存，淡泊写作”。(每点2分，酌情给分)
评分关键：
①(向日葵外表特征)光影(色彩、挺拔、婀娜、金黄)，令我欣赏(喜爱、陶醉、爱看);
②(向日葵生命力特征)郁郁葱葱(生机勃发、默默伸展、傲然挺立、对抗风雨、勃勃朝气)，让我享受恬静与清凉(消解困顿与烦恼，减轻了我的苦闷，安慰我的孤独);
③(向日葵精神力量特征)宁静(安详静美而又雄姿英发的生机，蓄势待发，等待成熟)，让我景仰(崇尚，解读生命的奥秘，追求/渴望宁静/诗意生活)。
注意分三个层次，向日葵的特点与给我的感受各1分，不重复给分，不拘泥分点顺序;感受不具体的，感受分总共只给1分。
17.(6分)这是作者与向日葵的邂逅经历得到的人生启示：①作者自幼就熟知向日葵，但在很长的时间里对向日葵却熟视无赌;②后来插队三年，居住的农家窗前的向日葵，让作者感受到农家生活的芬芳，减轻了作者插队的苦闷、躁动和寂寞;③几十年的生活经历，让作者读懂了向日葵的生命奥秘，更加景仰它执著于太阳的精神，崇尚它安详静美而又雄姿英发的生机。(每点2分，酌情给分)
评分关键：
①儿时对向日葵熟视无睹;
②青年时(插队时、后来)从向日葵身上获得安慰(帮助、带来……/消除……/减轻……);
③如今(几十年来、最后)我读懂了生命的奥秘(让我学会选择宁静的生活，追求淡泊平静的性生活态度)
注意分三个层次，每点2分。照抄第十段后面句子的，含有上述第①③点的内容，可得各2分，最多4分。与上述要点不重复给分。
如果上述要点都未回答，学生用自己的理解，如“一样东西要能引起心灵的感动，才会喜爱”一类解释提问句子意思的可得2分。
18.(4分)项目 资金 技术(技能) 经验(4分，酌情给分)
评分细则：
①“项目”或“具体项目”“创业项目”“有项目”“有具体项目”给1分;
②“资金”或“一笔资金”“创业资金”“有资金”“资本”给1分;
③“技能”或“技术”“专业技术”“专业技能”“有专业技能”给1分;
④“经验”给1分。
只要考生在横线上写出关键中心词，就可以给1分。
如考生在同一横线上写了两个关键词，只给1分，如“专业技术和资金”，给1分。
19.(5分)①“见诸于”改为“见诸”;③“不再”改为“再次”;④“不耻下问”删去;⑤“出现”删去;⑥“幸事”改为“乐事”。(每处1分，酌情给分)
评分细则：
①“见诸于”改为“见于”“见诸”“出现于”“出现在”或表述为删去“见”或删去“于”，给1分;
③“不再”改为“再次”或表述为：去掉“不再”“不”;“防止不”改为“防止”给1分;
④删去“不耻下问”或“不耻下问”改为“正视错误”，“做功课”或表述为“不愿不耻下问，请教专家”改为“不愿向专家请教”，“不愿向别人请教”给1分
⑤删去“出现”或“出现层出不穷”改为“时时出现”“经常出现”“频频出现”，得1分
⑥“幸事”改为“乐事”“乐趣”“快乐”“兴趣”或“幸”改为“乐”，给1分。
指出错误时没有写序号，也给分。
改错超过5处，按前5处给分。
修改错误要用文字表述，不要用符号表述。
20.(6分)答案示例：爱心仿佛一缕和煦的春风，可以抚慰他人，更能幻化为馨香四溢的世界。(比喻贴切，给2分，句式与示例相同，给2分;语句通顺，给2分)
评分细则：
①话题对象合理，给1分。因为题目要求“自选话题”，所以，以“微笑”话题也行。但如：以“美丽”为话题不给分，因为“美丽”是抽象性的形容词。
②比喻句式(有“犹如”)给1分。
③喻体贴切，给1分。
④“可以……更能……”句式给1分。
⑤本喻体与“可以……”一句逻辑关系合理给1分。
⑥本喻体与“更能……”一句逻辑关系合理给1分。
例如：“诚信犹如一朵美丽的鲜花，可以感染周围，更能感动成千上万的人们。”，得4分。因为喻体仍是“鲜花”，没有改变，扣1分;“可以感染周围”一句没有改变，扣1分。
“挫折犹如一座明亮的灯塔，可以照亮黑暗，更能发出光芒万丈的希望。”得3分。因为“挫折”的喻体为“灯塔”，不合理，扣1分，“挫折”这个本体与“照亮黑暗”，“发出光芒万丈的希望”，搭配不合理，扣2分。
21.(60分)参考立意：(1)一次失误也许就是一次机遇;(2)失误并不等于失败;(3)换个思维看失误;(4)学会变通，让失误变为成功的转机等。
评分标准：2013年普通高等学校招生全国统一考试广西卷语文作文等级评分标准
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第一等 |
第二等 |
第三等 |
第四等 |
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基 本 等 级 |
内容20分 |
符合题意 |
符合题意 |
基本符合题意 |
偏离题意 |
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表达20分 |
符合文体要求 |
符合文体要求 |
基本符合文体要求 |
不符合文体要求 |
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发 展 等 级 |
特征20分 |
深刻 |
较深刻 |
略显深刻 |
个别语句有深意 |
说明：
(一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在三等及以下评分，“发展等级”不给分。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质;②揭示事物内在的关系;③观点具有启发性。
2.丰富：①材料丰富;②论据充足;③形象丰满;④意境深远
3.有文采：①用词贴切;②句式灵活;③善于运用修辞方法;④文句有表现力。
4.有创意：①见解新颖;②材料新鲜;③构思新巧;④推理想象有独到之处;⑤有个性特征。
(三)缺标题扣2分;不足字数，每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。
(四)套作或文体不明确的，适当扣分;抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
文言文参考译文：
王忠嗣，太原祁人。原名训，九岁时，由于父亲为朝廷身死缘故，授为朝散大夫、尚辇奉御，赐名忠嗣，在禁宫中供养多年。肃宗在忠嗣的家舍里，与他游玩交往。等到长大，雄毅而少言，受人尊重有武略，玄宗因为他是兵家子弟，和他讨论兵法，应对纵横，皆出意料。玄宗对他说：“你今后必然为良将。”
河西节度使杜希望谋划占领新城，有人说以忠嗣的才能足以完成，若要取胜，非他不可。希望随即上奏请求，皇上诏令忠嗣赴河西。攻下新城，忠嗣功绩显著，于是授予左威卫郎将，专管行军兵马。这年秋天，吐蕃大兵南下，以报复新城被占，清晨敌军逼近官军，官军寡不敌众，士兵们都感到害怕。忠嗣于是率领所部策马前进，左右冲杀，阻挡者无不躲开，冲出又折返，杀死数百人，贼兵开始混乱。三军从两翼攻击，吐蕃大败。
忠嗣年少时以勇敢自负，到了身居将职，又以稳重守边为本职。曾对人说：“当国家安定的时候，作为将领的职责是抚恤军队而已。我不想让中原的兵力疲敝，来捞取个人功名啊。”只是训练兵马，缺少份量的一定要补上。军中士卒都日夜思战，由于常常派遣侦探观察敌方的薄弱地方，然后出奇兵偷袭，因而士卒喜欢这样做，师出必胜。
玄宗正在考虑攻占石堡城，下诏令征询攻战的方法，忠嗣上奏说：“石堡城地势险要坚固，吐蕃举全国之力守卫它。如果以疲惫之师攻其坚固的城池，必将被敌杀死数万人，之后战事才能完成。我想所得的不如所失的，请休兵秣马，观察势态发展再夺取它，这是上等计策。”玄宗由此不高兴。李林甫特别忌妒忠嗣，每天都在寻察他的过失。六年，恰逢董延光献计请求攻占石堡城，皇上下诏命令忠嗣分兵接应他。忠嗣勉强服从，延光不高兴。等到延光逾期未攻下城堡，却上奏说是忠嗣延缓出兵，因此导致战事无功。李林甫又命令济阳别驾魏林诬告忠嗣，声称自己过去在担任朔州刺史，忠嗣任河东节度使时，忠嗣曾经说：“早年与忠王在宫中一起生活，我愿意尊奉太子。”玄宗大怒，于是召见忠嗣入朝，命令三司详细审讯他，几乎被陷害致死。适逢哥舒翰代替忠嗣为陇右节度，承蒙皇上宠爱，因而上奏说忠嗣为冤枉，辞语非常恳切，请求以自己的官职来替忠嗣赎罪。玄宗怒气才稍稍消释。十一月，忠嗣被贬为汉阳太守。七年，经权衡后又转任为汉东郡太守。第二年，暴死，时年四十五岁。
